Eventyrligt Trivselsforløb

Forløbet “Eventyrlig Trivsel” består af fem små eventyrlige teaterhistorier for indskolingen - alle med temaer om trivsel. Vi bruger krop, leg og fantasi i et teaterpædagogisk forløb som en legende tilgang til at øve os i sociale kompetencer og i kunsten at lege med hinanden. 

Hvordan ser følelser ud? Kan vi tale kropssprog med hinanden, eller misforstår vi hinandens signaler og reaktioner? Teater og danse-legene inkluderer bl.a. basal motorisk træning, der giver lyst og motivation til at bevæge sig i fysisk leg, samt træning i selvjusterende adfærd, der på en sjov og meningsgivende måde spindes sammen med eventyrlige og fantasivækkende historier: 

“På Slottet bor meget hjælpsomme og søde børn. Ved hver af de 5 besøgs-gange opstår der en ny situation, der kræver børnenes hjælp og forståelse. For hvorfor driller heksen, og hvorfor er troldene sure? Hvordan kan den lille drage lære at flyve, når de dumme vinger ikke er til at styre? - fra ”Børnene på slottet”, den første teaterhistorie.

Format: 
Forløbet “Eventyrligt Trivselsforløb" er struktureret som 5 x besøg i en klasse á 1, 5 time pr. gang - dvs en dobbeltlektion én gang i ugen i en periode på i alt 5 uger. Forløbet egner sig bedst til formiddagstimerne og kræver et rum, der er stort nok til at hele klassen kan danse rundt mellem hinanden samt et gulv, der egner sig til strømpesokker og gulvnære aktiviteter.

Til læreren:
Teaterpædagogen står for program og indhold, mens vi beder om at klassens egne voksne tager en aktiv rolle som pædagogiske støtte, da en gæstelærer ikke på samme måde har kendskab til de enkelte elevers særlige behov. 

Det er vigtigt at være opmærksom på, at forløbet i sin faste struktur er rettet mod almindelig klassefællesskab og trivsel. Programmet rummer til en vis grad børn med særlige behov, hvis klassens egne lærere er indstillet på at kunne understøtte de enkelte børn mere håndholdt, f.eks. ved at inddrage klassepædagogen som ekstra støtte. Det er vigtigt, at læreren informerer om evt. særlige behov i klassen i forbindelse med booking af forløbet. 

Ved mere særlige behov, kan der mod egen betaling, tilrettelægges et justeret indhold. Kontakt Teaterhuset Filurens pædagogiske afdeling, hvis dette har interesse.

Som værdifuldt biprodukt får klassens egne lærere gennem dette forløb mulighed for at observere sine elever fra et nyt perspektiv. Det kan være en mulighed for at se nye aspekter af eleverne, og det kan vække genklang at se de enkelte elevers sædvanlige adfærd udspille sig i nye rammer. AKT, PPR ect. observation til enkelte børn er velkomne.